两难故事法皮亚杰

开头

皮亚杰的两难故事法是心理学中用来评估儿童道德认知发展水平的工具，其实很简单，但它的门道可不少。
### 展开 先说最重要的，皮亚杰通过讲述一系列道德两难故事来观察孩子的反应。比如，他会讲一个关于“偷窃”的故事，问孩子在不同情境下应该怎么做。另外一点，皮亚杰发现，孩子在不同的认知发展阶段会给出不同的答案。大概在2-7岁，孩子处于前道德阶段，他们更多基于个人感受做判断。而到了9-12岁，孩子开始进入他律道德阶段，开始考虑社会规范。还有个细节挺关键的，皮亚杰发现，孩子们在解释他们的选择时，会用到“如果...那么...”的逻辑，这标志着他们的思维开始向形式逻辑转变。
### 思维痕迹 我一开始也以为这只是一个简单的测试，后来发现不对，它实际上揭示了孩子道德认知的深层机制。等等，还有个事，皮亚杰的研究还揭示了儿童在道德发展过程中，从自我中心到社会中心的转变。
### 结尾 这个点很多人没注意，但我觉得值得试试，如果你对儿童心理学感兴趣，可以尝试用这种方法来观察和分析孩子的道德认知。

嘿，记得有一次在咖啡馆，我点了一杯拿铁，旁边坐着一对父女。小女孩大概六七岁，她爸爸在给她讲皮亚杰的认知发展阶段理论。我听了一耳朵，突然想到个小事儿。
那时候是2013年，我还在大学里教小学教育。有一次，我带一群小学生去动物园，有个小男孩特别喜欢看猩猩。他一直问我，猩猩是不是人，为什么他们的手看起来那么像我们的手。我当时就想起皮亚杰的“三山实验”，说：“你知道吗，皮亚杰做过一个实验，叫三山实验，就是让孩子从不同角度观察同一个山，看看他们怎么理解世界。”
等等，我突然想到，那次在咖啡馆，小女孩是不是也在经历一个“三山实验”呢？她爸爸在用理论解释世界，而她可能正用自己的视角去理解这些理论。那是个很有趣的场景，对吧？时间：2013年，地点：大学咖啡馆，具体数字：一个拿铁，一个小男孩，一个理论。